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　　“讓孩子們都能在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，再也不要出現(xiàn)因拿不出學(xué)費(fèi)放棄上學(xué)或中途輟學(xué)的事件……”這些來(lái)自基層教育工作者的早期愿望已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。

　　為了解決農(nóng)牧區(qū)貧困學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的上學(xué)費(fèi)用難題。青海省構(gòu)建了從學(xué)前教育到高等教育地域全覆蓋、階段相銜接的教育資助體系。

　　克服省級(jí)自有財(cái)力非常薄弱的困難，從2016年春季學(xué)期起，對(duì)西寧、海東兩市貧困家庭學(xué)生和六州所有學(xué)生實(shí)施15年教育資助政策。2017年將西寧、海東兩市非建檔立卡貧困家庭殘疾學(xué)生及農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生納入15年教育資助政策范圍，取消義務(wù)教育學(xué)校社會(huì)實(shí)踐及校外活動(dòng)收費(fèi)項(xiàng)目。

　　“初中畢業(yè)后，一度想出去打工，幸好趕上免費(fèi)中職教育，我才能繼續(xù)讀書(shū)?！蔽鲗幨械谝宦殬I(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的葉雪對(duì)未來(lái)充滿信心。

　　在全省各地，有許許多多的學(xué)生和葉雪一樣，因?yàn)橛辛酥鷮W(xué)金的幫助，現(xiàn)在都能踏踏實(shí)實(shí)地坐在教室里學(xué)習(xí)。

　　“目前，我省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)全覆蓋。全面開(kāi)展控輟保學(xué)專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)疑似失學(xué)、輟學(xué)適齡兒童少年逐一摸排勸返，并加強(qiáng)教育教學(xué)保障，妥善安置勸返學(xué)生，貧困地區(qū)輟學(xué)率進(jìn)一步降低。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家助學(xué)金和生源地貸款等貧困大學(xué)生資助政策，形成了政府主導(dǎo)，行業(yè)部門、社會(huì)組織、企業(yè)個(gè)人參與的大學(xué)生資助體系。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　在湟源縣大華鎮(zhèn)中心學(xué)校，一排排教學(xué)樓房整齊地坐落在山坡上，橘紅色的外墻面給人絲絲暖意。

　　校長(zhǎng)張秉珠說(shuō)：“原來(lái)的校園內(nèi)沒(méi)有一塊硬化場(chǎng)地，道路也都是泥土路。現(xiàn)在，孩子們不僅能在安全舒適的教室里上課，圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、少年宮、學(xué)生餐廳、男女生宿舍樓一應(yīng)俱全。”

　　大華鎮(zhèn)中心學(xué)校的巨大變化得益于“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”重大工程項(xiàng)目的實(shí)施。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至2019年9月底，青海省“全面改薄”項(xiàng)目圓滿收官。5年來(lái)，全省累計(jì)落實(shí)資金75.18億元，下達(dá)實(shí)施土建項(xiàng)目1858個(gè)，建設(shè)校舍面積183.57萬(wàn)平方米、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積340.41萬(wàn)平方米，以及完善校園配套附屬設(shè)施，配備教學(xué)儀器和信息化設(shè)備等，使全省中小學(xué)的整體面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，所有中小學(xué)均達(dá)到了青海省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化和現(xiàn)代化水平得到了大幅提升。

　　“雖然支教工作結(jié)束了，但我的心始終牽掛著青南和那里的孩子們。2015年9月，我第一次來(lái)到玉樹(shù)。因?yàn)槭敲褡宓貐^(qū)，很多孩子的普通話不太好，對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解有些困難，需要一次又一次，一遍又一遍不斷重復(fù)講解。還有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從基礎(chǔ)抓起?！蔽鲗幨袖掖ㄖ袑W(xué)的歷史老師段浩說(shuō)。

　　每年青海省都要從省內(nèi)東部地區(qū)抽調(diào)500名優(yōu)秀教師赴農(nóng)牧區(qū)支教。支教老師們將先進(jìn)的教育思想和理念帶到農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，讓農(nóng)牧區(qū)的孩子和城市的孩子一樣享受到良好的教育。

　　青海省還加大國(guó)培、省培工作力度，實(shí)施《青海省教師三年培訓(xùn)規(guī)劃》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)教師培訓(xùn)工作。出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》《青海省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）實(shí)施辦法》等政策，建設(shè)了一支面向貧困地區(qū)、下得去留得住教得好的教師隊(duì)伍。2016年起，全面實(shí)行鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度，全省有2.1萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師受益。

　　因?yàn)樨毨?，許多人在中學(xué)畢業(yè)后，未能繼續(xù)接受教育，本應(yīng)是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力的他們，不僅創(chuàng)業(yè)創(chuàng)收難，更無(wú)力改變家庭的貧困面貌。為此，青海省十分重視職業(yè)教育和技能扶貧，統(tǒng)籌社會(huì)力量，努力做到培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、學(xué)成一門技能、脫貧一個(gè)家庭。

　　2019年3月15日，互助土族自治縣丹麻鎮(zhèn)新添堡村51歲的貧困戶孫遷和35歲的嚴(yán)積孝“又上學(xué)了”。這一次，他們上的不是普通學(xué)校，而是政府組織的技能培訓(xùn)班。他們成為了青海新振建筑勞務(wù)服務(wù)有限公司依托青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院免費(fèi)舉辦的砌筑工、抹灰工專業(yè)培訓(xùn)班中的學(xué)員。

　　通過(guò)為期7天的培訓(xùn)，孫遷取得了中級(jí)砌筑工技能證書(shū)，嚴(yán)積孝取得了中級(jí)抹灰工技能證書(shū)，增強(qiáng)了脫貧就業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)技能脫貧奠定了基礎(chǔ)。

　　青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉康寧說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)院高度重視困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作，對(duì)每一名城鎮(zhèn)低保、殘疾、孤兒畢業(yè)生都建立檔案，詳細(xì)記錄基本情況、求職意向、存在的困難，針對(duì)就業(yè)幫扶對(duì)象的需求和特點(diǎn)，研究制定個(gè)性化的就業(yè)幫扶方案。

　　教育，是最基礎(chǔ)、最根本的扶貧工程，但同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨、漫長(zhǎng)的工程，必須久久堅(jiān)持，才見(jiàn)功效。青海省堅(jiān)持教育扶貧不放松，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資助政策，以確保貧困學(xué)生不失學(xué)為核心，凝聚全社會(huì)教育扶貧強(qiáng)大正能量，將扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，阻斷貧困代際傳遞鏈條，確保高質(zhì)量打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。