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? ? ?近年來(lái)，長(zhǎng)安大學(xué)著力加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“三三四”工作體系，狠抓“三個(gè)環(huán)節(jié)”，從隊(duì)伍選聘、教育培訓(xùn)、激勵(lì)考核探索隊(duì)伍管理固本機(jī)制；推進(jìn)“三個(gè)品牌”，從組織導(dǎo)航品牌、先進(jìn)典型品牌、共同體建設(shè)品牌探索隊(duì)伍成長(zhǎng)鑄魂機(jī)制，搭建“四個(gè)平臺(tái)”，從制度保障、創(chuàng)新研究、素質(zhì)拓展、學(xué)生骨干培養(yǎng)方面探索隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)基機(jī)制，極大地提升少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作質(zhì)量。

狠抓“三個(gè)環(huán)節(jié)” 探索隊(duì)伍管理固本機(jī)制

??——完善隊(duì)伍選聘。探索“少數(shù)民族學(xué)生-少數(shù)民族學(xué)生骨干-少數(shù)民族1+3學(xué)生輔導(dǎo)員-少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員”培養(yǎng)模式。民族學(xué)生骨干選拔將政治標(biāo)準(zhǔn)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，突出抓好在科技創(chuàng)新、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、新媒體宣傳等方面成績(jī)突出的少數(shù)民族學(xué)生骨干群體，為周圍學(xué)生樹(shù)立榜樣，輻射帶動(dòng)全體少數(shù)民族學(xué)生。專職輔導(dǎo)員、1+3學(xué)生輔導(dǎo)員選聘設(shè)立少數(shù)民族專項(xiàng)，突出主要學(xué)生干部經(jīng)歷、校園文化、專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)，針對(duì)特別優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生骨干，適當(dāng)放寬年齡、成績(jī)要求，滿足了少數(shù)學(xué)生工作隊(duì)伍的用人需求。

??——抓好教育培訓(xùn)。建立全方位的少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作培訓(xùn)體系，通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、資料分享等形式提升少數(shù)民族工作隊(duì)伍素質(zhì)能力。為少數(shù)民族學(xué)生工作隊(duì)伍發(fā)放《少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作手冊(cè)》《高校防范和抵御宗教滲透實(shí)務(wù)手冊(cè)》，通過(guò)集中分析，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。精心打造“學(xué)工論壇”“輔導(dǎo)員沙龍”“青年學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生骨干培訓(xùn)班”三個(gè)校內(nèi)培訓(xùn)精品項(xiàng)目，邀請(qǐng)全國(guó)時(shí)代楷模曲建武、民族政策領(lǐng)域?qū)＜矣噼鳀|等為少數(shù)民族骨干做專題報(bào)告，提高少數(shù)民族學(xué)生工作隊(duì)伍政治素養(yǎng)。近三年來(lái)共選派少數(shù)民族學(xué)生工作干部參加省部級(jí)培訓(xùn)62人次，通過(guò)青年馬克思主義少數(shù)民族學(xué)生骨干培訓(xùn)班培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生骨干156名。

??——注重榮譽(yù)激勵(lì)。出臺(tái)《長(zhǎng)安大學(xué)最佳輔導(dǎo)員評(píng)選辦法》，每年進(jìn)行學(xué)校最佳輔導(dǎo)員評(píng)選并進(jìn)行推選展示，給予獲獎(jiǎng)?wù)呙咳?000元獎(jiǎng)勵(lì)。三年來(lái)，1名少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員、2名民族專干獲該?！白罴演o導(dǎo)員”。出臺(tái)《長(zhǎng)安大學(xué)共青團(tuán)先進(jìn)集體、優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選辦法》，從理想信念、道德品行、模范作用、遵守校紀(jì)方面提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生骨干主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)，奮發(fā)向上、砥礪前行。三年來(lái)，共有252名少數(shù)民族學(xué)生骨干獲校級(jí)以上共青團(tuán)優(yōu)秀個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

推進(jìn)“三個(gè)品牌” 探索隊(duì)伍成長(zhǎng)鑄魂機(jī)制

??——組織導(dǎo)航品牌。試行學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)為少數(shù)民族學(xué)生骨干講授疫情防控思政課，擔(dān)任民族預(yù)科班班主任，召開(kāi)民族預(yù)科班班會(huì)。少數(shù)民族學(xué)生工作干部面向少數(shù)民族學(xué)生骨干開(kāi)展石榴課堂系列講座，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。開(kāi)設(shè)少數(shù)民族學(xué)生期末輔導(dǎo)班、一對(duì)一幫扶班，解決少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題。舉辦“預(yù)備，跑”成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流分享。舉辦專業(yè)宣講會(huì)，解答少數(shù)民族學(xué)生專業(yè)認(rèn)知上的疑惑。

??——先進(jìn)典型品牌。少數(shù)民族學(xué)生骨干瑪依拉作為該校培養(yǎng)的首位維吾爾族女博士，2018年留校從事少數(shù)民族學(xué)生工作，實(shí)現(xiàn)了陜西高校維吾爾族博士輔導(dǎo)員零的突破。作為“秦疆情少數(shù)民族學(xué)生工作室”主持人，致力于打造少數(shù)民族學(xué)生工作品牌，工作期間受到教育部部長(zhǎng)陳寶生、陜西省委副書(shū)記賀榮等多位省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切接見(jiàn)。伊力夏提作為該校培養(yǎng)的首位少數(shù)民族1+3學(xué)生輔導(dǎo)員，在讀期間獲“陜西省大學(xué)生自強(qiáng)之星”、陜西省政府優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)生，省委書(shū)記胡和平為其頒發(fā)證書(shū)。

??——共同體建設(shè)品牌。該校少數(shù)民族專干武永江副教授作為教育部思創(chuàng)中心專家、陜西省委統(tǒng)一戰(zhàn)線智庫(kù)首批專家、“共同體”領(lǐng)域研究專家，以少數(shù)民族師生共同體、命運(yùn)共同體、三全育人共同體為主題開(kāi)展深入研究，設(shè)計(jì)了少數(shù)民族大學(xué)生共同體生活的美好愿景，培育了少數(shù)民族學(xué)生的安全感和信任感，解決了少數(shù)民族學(xué)生文化適應(yīng)、活動(dòng)分隔、情感孤獨(dú)、民族猜忌的問(wèn)題。近年來(lái)，累計(jì)發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文19篇,其中核心及以上論文11篇。

搭建“四個(gè)平臺(tái)” 探索隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)基機(jī)制

??——健全制度保障平臺(tái)。該校黨委認(rèn)真履行主體責(zé)任，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)少數(shù)民族隊(duì)伍建設(shè)、少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，先后制定加強(qiáng)和改進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法等相關(guān)規(guī)章制度16項(xiàng)，構(gòu)筑了加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)、提升少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的制度體系。

??——搭建創(chuàng)新研究平臺(tái)。獲批設(shè)立教育部思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心，致力于西部地區(qū)非民族高校少數(shù)民族大學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的理論與實(shí)踐創(chuàng)新中心、決策咨詢中心、學(xué)術(shù)信息交流中心、數(shù)據(jù)分析中心和人才培養(yǎng)與培訓(xùn)基地建設(shè)，為少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育提供理論研究、實(shí)踐指導(dǎo)、咨詢服務(wù)、交流合作和人員培訓(xùn)。每年面向少數(shù)民族學(xué)生工作隊(duì)伍設(shè)立少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育研究專項(xiàng)20余個(gè)。

??——豐富素質(zhì)拓展平臺(tái)。成立1個(gè)省級(jí)、7個(gè)校級(jí)輔導(dǎo)員名師工作室，建立民族團(tuán)結(jié)教育、少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、成才型資助教育、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、思政大數(shù)據(jù)“八位一體”理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新陣地。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)理論和實(shí)踐研究，探索解決現(xiàn)實(shí)工作難題的育人模式、工作方法和路徑，形成可操作、可借鑒、可推廣的工作精品和實(shí)踐成果。

??——打造學(xué)生骨干培養(yǎng)平臺(tái)。創(chuàng)辦“青馬學(xué)?！鄙贁?shù)民族學(xué)生骨干培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)黨性教育、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、交流研討、社會(huì)觀察、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展、榜樣引領(lǐng)、作風(fēng)養(yǎng)成九大模塊課程，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生骨干進(jìn)行全方位、系統(tǒng)性、個(gè)性化培養(yǎng)。建立少數(shù)民族學(xué)生骨干長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制，注重完善信息、深入溝通交流、加強(qiáng)成長(zhǎng)指導(dǎo)、做好后續(xù)關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生骨干的跟蹤培養(yǎng)。