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　河北省自2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，全面啟動(dòng)高考綜合改革。

　　1、語數(shù)外和6選3組合

　　方案提出，2021年開始，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。

　　2、語數(shù)外分值不變

　　統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變。

　　3、不分文理科

　　4、外語可以考兩次

　　外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。

　　5、學(xué)業(yè)水平考試按等級賦分

　　計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目按等級賦分。

　　學(xué)業(yè)水平考試詳解

　　包括14個(gè)科目

　　“將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時(shí)也為高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件?！狈桨该鞔_，學(xué)業(yè)水平考試覆蓋《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》設(shè)定的所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)14個(gè)科目。

　　計(jì)入高考成績的，在校生只能考一次

　　根據(jù)要求，河北省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。

　　計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高等學(xué)校要求和自身特長自主選擇，考試成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試。

　　逐步實(shí)現(xiàn)同一科目兩次考試

　　據(jù)介紹，今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進(jìn)一步完善以及高考改革的深入推進(jìn)，河北省將逐步實(shí)現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)新制度作為高招錄取重要參考條件

　　為推動(dòng)素質(zhì)教育的開展、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，方案明確提出，規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等方面，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。同時(shí)，高校可提前對考生高中階段綜合素質(zhì)評價(jià)提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。

　　2017年秋季入學(xué)開始實(shí)行

　　方案規(guī)定，從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的錄取方式，同時(shí)進(jìn)一步完善舉措，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎(chǔ)。

　　高考錄取批次和錄取模式也要改

　　與高考考試改革相配套的還有錄取模式的改革。河北省在方案中明確，今后將實(shí)行錄取批次和錄取模式改革。在繼續(xù)推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式的同時(shí)，積極探索“專業(yè)+院校”的錄取方式，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)。

　　高職院?？荚囌猩赂母飳?shí)施分類考試招生

　　實(shí)施高等職業(yè)教育分類考試招生。高職院?？荚囌猩c普通高等學(xué)校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，逐步建立我省高等職業(yè)教育分類考試招生機(jī)制。

　　不斷提高職業(yè)教育的吸引力

　　同時(shí)，打通職業(yè)教育學(xué)生從中職到高職和應(yīng)用型本科的學(xué)習(xí)通道，構(gòu)建中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科相互銜接、融會(huì)貫通的立交互通體系，不斷提高職業(yè)教育的吸引力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對各層次技能人才的多樣化需求。

　　逐步縮小與京津在本科錄取率方面的差距此外，主動(dòng)適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略需要，積極協(xié)調(diào)教育部和北京、天津市為河北省增加本科招生計(jì)劃，擴(kuò)大部委屬重點(diǎn)高等學(xué)校和北京、天津市高等學(xué)校在我省的本科招生規(guī)模，逐步縮小河北省與北京、天津市在本科錄取率方面的差距。