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“媽媽，為什么這個病毒叫冠狀病毒？”“因為在顯微鏡下，科學家發(fā)現(xiàn)這個病毒的形狀好像皇冠一樣?！贝蜷_手機，海南省海口市西湖實驗學校二年級學生姚博中和媽媽在“戰(zhàn)疫微課堂”上學習生命健康教育專題課。利用微信公眾平臺，?？谑薪逃衷诠俜轿⑿殴娞柹祥_設了“戰(zhàn)疫微課堂”，每天推出針對當下疫情的各類專題教育資源。

日前，海南省教育廳對全省大中小學在延期開學期間深入開展生命健康教育做出了部署，要求各地各校圍繞以“生活觀，生命觀、生態(tài)觀”為主線的“三生教育”，通過系列健康教育網(wǎng)上課堂，讓學生了解疫情防控知識、掌握生活健康技能。

在以“生活觀，生命觀、生態(tài)觀”為主線的指引下，海南省教育研究培訓院根據(jù)中小學生生命教育目標和居家學習環(huán)境特點，規(guī)劃了延期開學期間的生命教育課程，按照時間節(jié)點，以圖文與音視頻相結(jié)合的形式提供視頻課程。

海南省教育研究培訓院院長陳力介紹，專題教育視頻分為“防疫知識教育”“疫期心理健康”“生命教育”三個內(nèi)容，開設了“了解新型冠狀病毒”“開學后在校如何防護”“神奇的生命”“與中學生談生命和死亡”等課程，課程規(guī)劃中還特別安排校長在開學后的一周內(nèi)完成“校長健康教育第一講”。

與此同時，海南省各地各校還因地、因校制宜，開發(fā)適合師生的個性化教育資源，豐富教育內(nèi)容。

在海南中學，學校編制了電子版的《疫情心理防護手冊》，指導學生學會心理自助與疏導，維護防疫特殊時期自我的心理健康；在海南師范大學附屬中學，學校開設“疫期心理防護工具箱”課程，每周1—2次在班級群和年級群推送相關(guān)文章、美篇、微課和小視頻，引導師生用積極健康的方式應對疫情帶來的挑戰(zhàn)；?？谑袨I海第九小學則針對不同年級制定“生命教育”方案，一至五年級分別通過繪本閱讀、親子游戲等方式開展主題活動，六年級以“世界怎么了”為主題，讓孩子梳理人與自然的關(guān)系……

為開展好生命健康專題教育活動，海南省教育廳還專門組建了由海南省教育研究培訓院、省學校健康教育教學指導委員會和省內(nèi)部分專業(yè)人員構(gòu)成的專家團隊和工作團隊，持續(xù)推送專題教育資源，增強學生自我保護意識，全面促進身心健康