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云中訊（馬克思主義學(xué)院）3月9日下午，根據(jù)教育部及學(xué)校統(tǒng)一安排，馬克思主義學(xué)院組織19名專任教師及10余名兼任思政課教師在線收聽收看教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的課程直播，當(dāng)天上思政課的班級(jí)同步在線收看。

本次“思政大課”邀請(qǐng)艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》4門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，講述防疫抗疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。

觀看課程后，馬院師生對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容方式作了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考，對(duì)中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)以及馬克思主義中國化最新成果有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

馬院副院長(zhǎng)苗麗認(rèn)為這堂“思政大課”是一堂嶄新的思政課、一堂生動(dòng)的思政課、一堂難忘的思政課、一堂示范的思政課。在全國人民共同抗擊疫情的特殊時(shí)期，與全國大學(xué)生共同聆聽專家在線講授思政課，作為思想政治理論課教師，受益頗深；思政課教師鄭文表示，新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)，再一次以鐵的事實(shí)證明了馬克思主義的科學(xué)性，證明了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力、中國特色社會(huì)主義強(qiáng)大的制度優(yōu)勢(shì)和人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；思政課教師張根生說，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一切為了人民、全心全意依靠人民，我們就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，克服一切困難；思政課教師魏喜春感嘆道，疫情面前武漢人民封城的擔(dān)當(dāng)，不懼犧牲的醫(yī)護(hù)人員的最美逆行，全國人民一聲令下家里蹲的責(zé)任，都將是今后思政課教學(xué)的鮮活素材及生動(dòng)案例；兼職思政課教師羅兵以作為一名思政課教師而驕傲、自豪，也深切體會(huì)到思政工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他表示，教育者必須先受教育，四位專家學(xué)者是榜樣，是引領(lǐng)。

不僅老師們學(xué)有所感，同學(xué)們也學(xué)有所悟，紛紛表示，本堂“思政大課”無疑是特殊時(shí)期的一次特殊引領(lǐng)，幫助同學(xué)們樹立戰(zhàn)勝疫情的絕對(duì)自信，樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀，有了書寫無悔青春的底氣。

此前，為確保“思政大課”順利收聽收看及精神貫徹落實(shí)，馬克思主義學(xué)院做足功課，3月7日由分管教學(xué)的馬院副院長(zhǎng)苗麗主持召開教研室主任視頻會(huì)議，商討落實(shí)工作方案。3月9日，全體思政課專兼職教師在線收聽收看思政大課，并形成收聽收看心得，展開討論。本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的班級(jí)于本周內(nèi)對(duì)“思政大課”再學(xué)習(xí)，開展線上教學(xué)討論，各教研室根據(jù)“思政大課”精神，完善“思政戰(zhàn)疫小課堂”教學(xué)方案。

馬院院長(zhǎng)張麗表示，“疫情防控思政大課”的四位教師分別從歷史、實(shí)踐、理論、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)全方位，多角度、立體地展示了中國人民抗疫防控的偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐，顯示了思想政治教育的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和力量。是一堂有理論深度、歷史厚度、政治高度、情感溫度的思政大課。艾四林教授以當(dāng)下中國人民抗疫防控的偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐為基礎(chǔ)，從馬克思人與自然關(guān)系的理論和習(xí)近平綠色開放創(chuàng)新的理念，從馬克思的世界歷史理論和習(xí)近平人類命運(yùn)共同體思想，從中國與世界同舟共濟(jì)共同抗疫的必然要求，對(duì)馬克思主義基本理論及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)行了深刻的闡釋；秦宣教授對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)與特征、政黨的組織力量、人民的人心大愛、每一個(gè)中國人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、國家治理體系和治理能力的考驗(yàn)和彰顯、風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)的理性分析，表達(dá)了進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信心；王炳林教授從近現(xiàn)代抗疫防病的歷史視角展示了中國人民在磨難中成長(zhǎng)、災(zāi)難中奮起、多難興邦的偉大斗爭(zhēng)歷史。特別總結(jié)了中醫(yī)藥防病治病的歷史經(jīng)驗(yàn)及在中國人民疫病斗爭(zhēng)的歷史作用，是歷史唯物主義及方法論教育的生動(dòng)一課；馮秀軍教授從90后中國青年的擔(dān)當(dāng)與使命展示了抗疫防控斗爭(zhēng)中中國青年的青春魅力和風(fēng)采，特別是“非典型青春”的多樣姿態(tài)，從歷史責(zé)任與使命的歷史傳承與代際傳遞中，使大家深刻感受了青春中國的新生力量及未來希望。

馬克思主義學(xué)院將把本次“思政大課”精神以多種方式渠道融入疫情期間的在線教學(xué)中，對(duì)在線教學(xué)發(fā)揮指導(dǎo)作用。

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